教育部教育信息化战略研究基地（北京）副主任童莉莉：

　　人工智能教诲利用是数字身手革新教诲的立异赛道，正处于策略和身手交叠的症结阶段和AIGC教诲利用的攻坚研发阶段。

　　此刻，寰宇各邦高度器重人工智能对教诲的深远影响，我邦针对“人工智能+教诲”新政迭出，加快了人工智能身手正在教诲周围的利用。教诲部教诲讯息化计谋探讨基地（北京）副主任、中邦互联网协会伶俐教诲使命委员会副主任委员、北京师范大学教诲学部副教育童莉莉，继续悉力于互联网共性症结身手、算法监测与优化、数据智能与区域教诲料理、教诲社会实行等周围的探讨，对人工智能教诲利用与探讨有独到观念。

　　她正在与本刊对话时暗示，人工智能教诲利用是数字身手革新教诲的立异赛道，此时也是策略和身手交叠的症结阶段，也是AIGC（Artificial Intelligence Generated Content，即天生式人工智能，或译为人工智能天生实质）利用的攻坚研发阶段。她以为，对认知法则的接续合心是天生式人工智能教诲利用的要紧法则；AIGC不妨办理更众教诲高质料成长中的全体题目，同时面对着造成料理共鸣的寻事；要强化正向指示和逆向料理。

　　当下，人工智能等新身手的利用胀舞了教诲包含的强盛潜能，胀吹了教诲革新。那么，我邦成长人工智能教诲的基础目标是什么？

　　童莉莉：这是探讨人工智能教诲利用务必清楚的首要题目。从邦度计谋层面的后台看，早正在2016年10月，美邦初次宣告《邦度人工智能探讨和成长计谋布置》；2017年7月，我邦邦务院印发《新一代人工智能成长经营》；2018年欧盟宣告《欧洲人工智能计谋》，随后英邦、德邦等邦也先后宣告了合连邦度计谋。以后，人工智能先河进入深度研发和邦际比速阶段。习指出，“作育什么人、奈何作育人、为谁作育人是教诲的基础题目，也是维持教诲强邦的中央课题”。人工智能的教诲利用，为“奈何作育人”供给了一种最前沿的、最新的能够性。

　　人工智能教诲利用的基础目标正在于两点：一是从邦内成长角度看，能增进教诲强邦、科技强邦、人才强邦内正在的划一性和互相支柱性的本质落地，这是基础点；二是从邦际影响力角度看，包罗人工智能正在内的摩登数字身手体例，能集聚寰宇一流教诲资源、找寻更范围化与性格化的认知法则，使我邦成为具有壮大影响力的、寰宇要紧的教诲核心。

　　童莉莉：人工智能的教诲利用是从探讨和使命两个维度来发展的。从探讨角度看，2020年教诲部—中邦搬动科研基金项目“人工智能前提下的教诲实行探讨”立项，北京师范大学是负担单元，近期已进入结题阶段。从使命角度看，我邦的人工智能正在笔直行业（包罗教诲、民政、生态环保等行业）的利用是先行的。全体抓手是主旨网信办 2021年为深刻发展人工智能社会实行使命启动了“邦度智能社会料理实行基地”项目，寰宇共有10家归纳基地和82家特征基地、19家教诲特征型料理实行基身分列个中。可睹这项使命的厉谨性与榜样性水平之高。

　　可喜的是，正在近3年的探讨和使命中映现出一批进步身手案例和立异场景案例，这里各举两个案列来诠释。

　　典范的身手利用案例方面：一是教诲部教诲考察院结构的“证照家”证件照人像检测平台。它以人像解决算法为本原，三年来已助力万万教资考生完结报名证照自助采撷、制制。二是北京师范大学自立研发的“5G+AI两校三地教学科研统一云平台”。这是受教诲部科技成长与讯息化立异专项“5G赋能教诲助力料理才力优化”维持的项目，该平台可将AI题库明白、5G 手机搬动练习等众项数字身手统一个中，维持学校海淀校园、昌平校园、珠海校区的跨校区同上一堂课，并将正在校际协同科研中施展功用。

　　典范的立异场景案例方面：一是长沙市扩充的智能体育讲堂。AI的智能明白功效可能提拔体育讲堂学生的参预热心，助助教员及时跟踪学生体测数据并订定后续强化布置的精准性。二是广州市扩充的伶俐阅读行径。通过对中小学生的阅读才力举行AI性格化诊断、明白及指点，修建科学智能的阅读测评框架体例，进一步具体提拔中小学生阅读素养和归纳本质。另外，人工智能正在教诲周围的利用场景还将按教诲部“五育并举”的条件络续拓展施行，深度参预劳育、美育、迥殊教诲等。

　　您以为应从高质料教诲的“认知法则”“认知成长”角度切入AIGC教诲利用探讨，这是出于奈何的探讨？

　　童莉莉：邦度计谋陈设人工智能连同5G等新兴数字身手赋能千行百业，这是趋向。人工智能正在教诲周围的利用与正在其他行业利用的最大区别正在于：教诲周围，利用对象直接是人，以师生群体为主，包罗大方的未成年练习者。于是成长和安然并重，持有把稳立场是须要的。要回归教诲初心，人工智能教诲利用要紧扣育人工本。

　　正在这个条件下，对认知法则的接续合心是AIGC教诲利用的要紧法则，这重要有两方面的探讨。一是天生式数字教诲资源必要紧扣认知法则。纸质教材有层层审核机制，互联网中的数字教诲资源供给者因素丰富、AIGC的底层数据库/算法计划起点也极度众元，更应有对认知法则的坚忍考量才可准入。二是AIGC衍生出的练习辅助式子必要适当分别窗段练习者的认知法则。此刻的大模子及其合连虚拟人利用，正在本科、探讨生教诲中可能起到必然的拓展视野、简化流程的功用，但低龄段的练习者正在鉴别才力亏损和练习民俗尚未养成的环境下，须把稳运用。也即是说，AIGC终究以什么样的式子走到分别窗段的练习者眼前，必要秉持教诲初心的探讨职员对其认知法则举行把合。

　　与古板人工智能一心于办理特定职责或题目比拟， AIGC给教诲高质料成长带来了哪些新需求与新寻事？它着重于办理哪些题目？

　　童莉莉：从1956岁首次提出观点至今，AI的成长起升降下，每个阶段的代外性利用一贯升级。到今日，ChatGPT以及邦内一贯宣告的通用大模子受到民众普遍合心。AIGC对教诲高质料成长而言，既有上风也面对寻事：

　　最先，AIGC更能满意高质料教诲体例的新需求，能办理更众全体题目。比方，数字教诲资源必要动态更新，教员才力存正在彰彰差别，AIGC能削减耗时、告竣量产。人的认知法则是育人法则，健康品德作育是高质料的条件，AIGC可智能指示、拓宽视野等。结果上，正在AIGC阶段之前另有PGC和UGC两个阶段。PGC即专业临蓐实质阶段（Professionally Generated Content），实质质料高但范围化需要较难告竣；UGC即用户临蓐实质阶段（User Generated Content），实质充足度高但质料长短纷歧。AIGC 人工智能临蓐实质正在成长到成熟阶段后能很好地担当归纳上风。同时，AIGC不妨办理更众教诲高质料成长中的全体题目：如AIGC的跨模态天生类利用，可能将文本实质转换成音频实质，常态化地满意盲童的练习必要，增进教诲公允；身份型虚拟人的试点利用，不妨正在大模子支柱的本原上缓解有基准谜底实质的反复性教学，告竣教员减负，并通过IP 追踪身手等确保虚拟人举动的负职守性，显示教诲进步性。

　　其次，AIGC的扩充利用也存正在新的寻事，即必要造成料理共鸣。从2019年邦度新一代人工智能料理专业委员会宣告的《新一代人工智能料理法则——成长负职守的人工智能》可能看出，近几年，邦度对料理才力摩登化的促进思绪正在教诲行业也取得了深度落实。跟着AIGC正在教诲行业的一贯深刻利用，专业机构应合心由此带来的认知评估切实性、底层数据库出处科学度、讯息扩散的可溯源性等新题目。

　　必要指出的是，与古板人工智能跟某一个行业全体勾结的形式比拟，现正在的人工智能利用成长途径是相反的：它是从底层的通用大模子先河做起，使其具备数字基座相似的功效功用，然后与笔直行业的巨头数据库以及特征算法做对接。

　　前不久北京师范大学宣告的合于“互联网教诲智能身手及利用”的两项探讨成就，对待教诲数字化转型（教诲数字化料理）具有奈何的价钱旨趣？为后续天生式人工智能教诲利用供给了奈何的成长途径？

　　童莉莉：教诲部副部长吴岩正在本年4月第六届数字中邦峰会数字教诲成长与料理分论坛中夸大：教诲部将络续深刻施行邦度教诲数字化计谋作为，兼顾促进数字教诲、数字科技、数字人文、数字伦理四个“数字”协同成长，告竣中邦数字教诲的外面引颈和实验引颈。北京师范大学正在该论坛中宣告了两项成就，一项偏身手料理层面，一项偏策略料理层面。

　　第一项成就是出书物《中邦互联网教诲利用测评：方式、实验与预计》。该成就是教诲数字化周围中针对互联网教诲利用产物（App、小步骤、云平台、资源库）的监测症结身手研发和归纳平台效劳才力的外化。这项成就将对天生式人工智能教诲利用起到护航功用：增进实质合规、讯息受袒护、算法科学、认知良性成长。正在后续使命中，要周旋安然和成长并重的法则，既煽惑AIGC正在教诲行业的健壮成长，同时也要有料理和羁系的权术跟进。

　　第二项成就是申诉《人工智能教诲实行：场景与策略》。该成就集聚了目前邦内人工智能教诲利用进步区域的找寻案例，以及正在此本原上北师大科研团队正在方式论层面的探讨成就。这一成就可能增进社会公家对包罗天生式人工智能教诲利用正在内的教诲数字化场景立异、身手升级持有更深的领略和更高的领受度。

　　正在人工智能踊跃开释身手盈余的同时，也存正在着潜正在危害，您奈何对于这些危害？相应的料理战术有什么提倡？

　　童莉莉：AIGC的身手盈余起码包罗优异的学问显露、贯通的言语交互、跨引子输出（图文/音视频/虚拟人)。其潜正在危害起码包罗：用户隐私曝光、实质轻视、模子研发（主动化攻击/结果误导性)。任何一项科技新产物被领受，有两个俭朴的法则：有效性亲睦用性。身手盈余仍旧显示了有效性，危害是要挟好用性的，必要强化正向指示和逆向料理。此刻的料理权术方向于过后料理，如限日整改、罚款、禁言、下架等。教诲行业此刻对AIGC的利用正沿着身手向善的踊跃途径去找寻，加快开释身手盈余、对历程中崭露的负面环境如贸易算法越过于育人法则之上、讯息无序扩散等题目，选用强化策略羁系、产物计划准绳研发和守稳校园的准初学槛等众元化办法。现正在及来日的料理战术正正在勤劳向事中和事前促进，盼望告竣全性命周期众元料理。

　　《天生式人工智能效劳执掌暂行主张》已于2023年8月15日起正式落地施行，您奈何对于这份文献？

　　童莉莉：《天生式人工智能效劳执掌暂行主张》是邦内目前最巨头的AIGC利用指点性文献，正在环球也具有领先性。据调研，正在此之前仅有英邦教诲部于2023年3月29日宣告合连文献，并于2023年6月29日宣告Guidance to civil servants on use of generative。该份文献也是政府级别环球首份人工智能羁系性文献。

　　一是增进研发立异。煽惑众方合作、资源共享，合伙创设更众的教诲利用场景和适切性身手。二是据守利用底线。天生实质须可托合法、敬重小我和结构的学问产权，并抗御轻视、意睹实质利用。三是完备精准料理。对操练数据解决枢纽、数据标注枢纽、供给效劳枢纽等告竣全历程职守细化。四是加强羁系权术。正在现有的算法登记、安然评估等羁系权术本原上，普及算法的透后度与可问责性，清楚种种利用的讯息披露全体条件。

　　另外，我与北京师范大学法学院博士生导师、中邦互联网协会探讨核心副主任吴沈括师长也有过讨论。他以为该文献有三方面的价钱：一是对参预主体的准入机制树立了须要的门槛；二是对合连营业行径供给了合规指引；三是对人工智能教诲的生态培养供给了轨制性的保证和增进境遇。